你有没有遇到过这样的情况：班队会开得像“走过场”，学生坐不住，老师讲得累，最后谁也没记住重点？
作为一位带班10年的资深小学班主任，我特别懂你的焦虑。但其实——好的班队会，不是靠“热闹”，而是靠“走心”。今天就用问答形式，分享一个我反复打磨、孩子们超爱的《好习惯养成记》主题班队会教案，真实案例+细腻设计，适合发朋友圈或小红书，让家长和同行都点赞！
Q：为什么选“好习惯养成”这个主题？
因为这是孩子成长中最基础也最易被忽视的部分。我们班有个男生小宇，作业本总是皱巴巴的，字写得歪歪扭扭。我观察了两周，发现他不是不努力，而是不知道“如何开始整理书包”“怎么写作业才高效”。于是，我设计了一节以“我的学习小管家”为主题的班队会。
Q：这节课怎么设计才能让孩子参与进来？
我用了三个“真实场景”环节：
1️⃣ “小宇的一天”情景剧：由学生扮演小宇，展示他早上慌乱找书包、中午吃零食不洗手、晚上写作业拖拉的画面。全班一起讨论：“你觉得哪里可以改进？”
2️⃣ “我的习惯树”手工贴纸活动：每人一张卡片，画出自己最想改的一个坏习惯（比如“拖延”），再贴上一颗“改变种子”——写下一个小行动，比如“每天放学先整理书包”。贴在教室“习惯墙”上，每周打卡。
3️⃣ “夸夸我同桌”真心话环节：每人说一句对方的优点，比如“你整理书包真快！”“你作业字迹越来越工整了！”——孩子的眼睛亮了，自信也悄悄长出来了。
Q：效果真的好吗？有数据吗？
当然！两周后，小宇妈妈私信我说：“孩子现在每天主动整理书包，还教妹妹怎么叠衣服。”更惊喜的是，班级作业整洁度从78%提升到95%，连数学老师都说：“最近作业本干净多了，像换了批孩子！”
你看，好的班队会，不靠PPT堆砌，而靠“看见孩子的真实问题”+“给一个可操作的小目标”+“让孩子成为主角”。
如果你也在为班队会发愁，不妨试试这个模板：选一个孩子身边的问题，用故事引发共鸣，用活动落地行动，用鼓励点燃信心。真正的教育，藏在这些细碎又闪光的日常里。
愿我们都能带出一群眼里有光、手里有方法的孩子。
