【甘肃省教科所所长问答实录｜教育一线的温度与思考】
最近，我有幸采访到甘肃省教科所所长李明远老师——一位扎根教育科研20余年的“老教育人”。他说话不急不缓，眼神里却藏着对课堂、对学生深深的关切。聊完后，我忍不住想把这段对话分享给正在努力做教育内容的你。
Q：您觉得甘肃教育最需要被看见的是什么？
李所长笑了笑：“不是资源少，而是声音小。”他举了个真实案例：去年在甘南州一个乡村小学，孩子们用手机拍下自己用废旧材料做的科学实验视频，发到网上竟获得几万点赞。李所长团队第一时间介入，帮他们整理成教学案例，纳入省级教研资源库。“你看，孩子不是没创造力，是没人听见他们的声音。”
Q：您怎么看待“双减”政策下的教师负担问题？
“我们做过调研，78%的老师觉得‘作业设计’成了新压力。”李所长说，“但改变从不是一刀切。”他讲了一个故事：兰州某中学英语老师张老师，原本每周批改300份作文，后来在省教科所指导下，尝试“小组互评+教师点拨”模式，学生参与度提升，老师反而有时间研究教学策略。“现在她带的学生，作文平均分提高了12分。”
Q：作为研究者，您如何保持对一线的敏感？
“每月至少去3个县市听课，不提前打招呼。”李所长语气坚定，“去年冬天，我在定西一所初中听了一节语文课，老师让学生用方言朗读《岳阳楼记》，全班笑得前仰后合，但孩子们对文言文的理解却更深了。”他说，这种“土味创新”，往往藏在最不起眼的角落。
采访结束时，李所长送我一本他们刚出版的《陇原课堂手记》——里面全是普通教师的真实故事。他说：“教育不是宏大叙事，是无数微小瞬间的累积。”
如果你也关注教育，不妨多听听一线的声音。别只看数据，也看看那些在黑板前默默耕耘的人。也许，他们正等着被看见。
