你是不是也遇到过这样的情况：班级里总有几个“调皮鬼”上课说话、作业拖拉，老师头疼，同学烦心？其实啊，真正让班级变得有序又温暖的，不是靠老师一纸命令，而是——一份属于全班同学共同制定的《班级公约》和《班规》！
作为带过三届初中生的班主任兼自媒体作者，我常被问：“老师，怎么写这份公约才不流于形式？”今天就用真实案例告诉你：如何让班规从“贴在墙上”变成“刻在心里”。
Q：为什么初中生自己参与制定的班规更有用？
去年我们班刚开学时，有个男生小宇总在课间追着同学跑闹，还经常把书本乱扔。我试着让他当“纪律委员”，结果他居然主动提议：“老师，咱们能不能定个‘课间文明公约’？比如不奔跑、不打闹，谁违反了就写反思+做值日。”没想到，这个建议成了全班通过的第一条班规！现在小宇是班里最守规矩的人之一，因为他不是被动遵守，而是“自己定的规则，必须带头执行”。
Q：班规要怎么写才不枯燥？
别写成“不准迟到”“严禁喧哗”这种冷冰冰的条款！试试这样写：
✅ “我们约定：每天早上7:45前到校，带着微笑走进教室，给同学一个温暖的问候。”
✅ “课堂上，发言先举手，哪怕只是想分享一道题的解法，也是对他人尊重。”
✅ “作业没交？没关系！只要在放学前补完并写下原因，我们就一起帮你找方法。”
你看，这些不是惩罚，而是“我们是一起成长的小团队”的承诺。有学生说：“原来班规不是用来罚我们的，是用来让我们更像一家人。”
Q：怎么让公约落地？
光写不执行等于白写！我们班用了三个小妙招：
每周五班会，由值日班长汇报本周“公约践行之星”（不只表扬好学生，也鼓励进步的同学）；
设立“班规微心愿箱”，同学们匿名提建议，每月评选“最有温度的一条班规”；
每学期末，全班投票选出“最受欢迎的班规条款”，奖励一张“班级荣誉证书”。
你会发现，当孩子们觉得“这规则是我选的，我得负责”，他们反而更愿意遵守。这不是管理，这是唤醒责任与归属感。
所以，亲爱的老师或家长朋友，别急着定规则，先问问孩子：“你觉得我们班最需要什么？”答案，往往就在他们真诚的眼神里。
如果你也在为班级建设发愁，不妨试试从一份“我们一起写的班规”开始吧！它不只是文字，更是成长的起点。
