《2年级数学教学工作总结》——一位资深自媒体老师的暖心复盘
Q：这学期，你最大的教学收获是什么？
A：不是知识点讲得有多透彻，而是我学会了“蹲下来”看孩子的眼睛。记得班上有个叫小宇的男孩，总在加减法练习里犯迷糊。我不再急着纠正他，而是陪他在课间用积木摆算式。那天他突然说：“老师，原来158，就像从15颗糖里拿走8颗，剩下7颗！”那一刻，我懂了——数学不是冰冷的符号，是孩子眼里的世界。
Q：你是怎么让抽象概念变得“看得见”的？
A：把课本搬到生活里！教“认识时间”时，我带学生用纸板做钟面，还让他们记录自己每天起床、吃饭、写作业的时间。有个女孩回家后兴奋地告诉我：“妈妈，我现在知道为什么‘下午3点’比‘上午9点’更晚啦！”——你看，当数学变成生活里的小侦探，孩子们自然爱上了它。
Q：遇到过特别棘手的挑战吗？
A：有次单元测试，全班平均分只有72分。我本想批评，但冷静下来后，发现很多孩子错在“读题不仔细”。于是我在教室贴了“三读法则”：一读题目关键词，二读单位（比如厘米还是米），三读问题问什么。两周后，班级平均分涨到86分。一个平时沉默的小男孩悄悄对我说：“老师，现在我知道要‘慢一点，想清楚’。”——教育，有时就是一场温柔的等待。
Q：你最想对家长说的一句话是什么？
A：别只盯着分数！我常在朋友圈分享孩子们的“数学日记”——比如有人画出“我家有3个苹果，吃了1个，还剩2个”，旁边写着“妈妈说我像小数学家”。这些瞬间比满分更珍贵。建议家长每天花5分钟听孩子讲“今天学了什么”，你会发现，他们其实比我们想象中更懂数学。
结语：这学期，我教给孩子的不仅是加减乘除，更是用数学眼光观察世界的勇气。而他们，也教会我如何用一颗童心，重新理解教育的本质。
