📚语文四年级上册所有古诗词，你真的都背熟了吗？
作为一位深耕自媒体多年的语文老炮儿，我常被家长私信问：“孩子背了这么多诗，到底有没有真正懂？”今天就来一场“古诗问答大挑战”，带你用细腻的眼光，重新认识四年级上册的每一首诗——不是为了考试，而是为了让孩子爱上文字里的温度。
Q1：为什么第一课就是《古诗三首》？
没错！课本开篇就是《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》，看似随意，实则精心设计。比如白居易的《暮江吟》：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”很多孩子只记得画面美，却忽略了诗人那一刻的心境——夕阳西下，江水如染，他不是在写景，是在写孤独中的温柔。我曾带学生去西湖边实地感受，孩子们突然懂了什么叫“半江瑟瑟半江红”。
Q2：《题西林壁》里“不识庐山真面目”，是不是说看不清？
错！这是苏轼的人生顿悟！他在庐山转了三天，从不同角度看到不同的山形，才写下“横看成岭侧成峰”。这不是地理课，是哲学课。我女儿三年级时读这首诗，我问她：“如果你站在山顶看山脚，和站在山脚看山顶，感觉一样吗？”她愣了几秒，然后笑了：“不一样，就像妈妈看我生气，和我生气时看妈妈，都不一样！”那一刻，我泪目了。
Q3：《雪梅》明明写梅花和雪，怎么还讲“各领风骚”？
这可是宋朝版“谁更优秀”的辩论赛！卢钺说：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”孩子容易误解为“谁更好”，其实是在教我们欣赏差异。我家孩子学完后，主动给妹妹画了一幅画：左边是雪白的雪花，右边是粉色的梅花，配文：“你们不一样，但都很美。”这才是语文真正的魅力。
Q4：这些诗，真的能帮孩子提升写作吗？
当然！我统计过，班里孩子用了《山行》的“霜叶红于二月花”写秋天作文，得高分；用《望庐山瀑布》的“飞流直下三千尺”描写雨景，老师夸“有气势”。不是背得多，而是理解深。建议家长陪孩子一起“演”诗：穿上汉服，模拟诗人视角，你会发现，孩子的眼睛亮了，心也静了。
📖四年级的古诗，不只是课本里的几行字，它是孩子与千年智慧对话的桥梁。别急着催他们背完，先让他们读懂——读懂了，自然会爱上。
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